Szkoły są dla ministra Czarnka jak baseny, muzea i siłownie. Nauka zdalna chyba do czerwca

Szef Ministerstwa Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek przyznaje, że w jego ocenie „nauka zdalna jest przykrą koniecznością, bo w żaden sposób nie jest w zastąpić nauczania stacjonarnego”. Ale mylą się wszyscy ci, którzy ów „przykrą konieczność” kojarzą z bezobjawowo najczęściej zagrażającymi się COVID-19 dziećmi. Błędne tym samym jest myślenie, że rządzący zamknęli kolejny raz szkoły i wysłali dzieci na nauczanie zdalne, żeby te potencjalne źródła wirusa w zarodku pokonać. Okazuje się, że nic z tych rzeczy. Rąbka tajemnicy uchyla sam szef MEiN. 

W listopadzie zeszłego roku Czarnek informował, że na doposażenie w sprzęt informatyczny, w związku z nauką zdalną w szkołach, trafi dodatkowych 300 mln zł. Jednak za chwilę może się okazać, że to tylko kropla w morzu potrzeb. Teraz bowiem okazuje się, że minister edukacji Przemysław Czarnek traktuje szkoły przede wszystkim jak ciągi komunikacyjne, podobnie jak zamknięte też w trakcie tego lockdownu baseny, muzea, czy siłownie. „Mówimy o 1,2 mln dzieci, a do tego trzeba dodać przemieszczających się rodziców i opiekunów, przewoźników oraz przedsiębiorców, którzy dostarczają posiłki” - wylicza szefa MEiN. 

Przypomnijmy, że nauka zdalna obowiązuje wszystkich uczniów w Polsce, zgodnie z najnowszym rozporządzeniem, od 22 marca do 11 kwietnia. Szkoły jednocześnie dla uczniów z klas I-III mają obowiązek organizowania zajęć opiekuńczych, na wniosek rodziców, o ile ci zatrudnieni są w podmiotach wykonujących działalność leczniczą oraz innych osób realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Rozporządzenie dotyczące nauki zdalnej dla wszystkich uczniów obowiązuje do 11 kwietnia. Jaka jest szansa, żeby potem, przynajmniej najmłodsi uczniowie wrócili do szkolnych ławek? „Zobaczymy” - kwituje krótko i zwięźle minister Czarnek. Na razie szef MEiN namawia do walki z trzecią falą pandemii, którą głównie determinuje prawdopodobnie wariant brytyjski koronawirusa. Obecnie niestety żadnego wyhamowania nie widać. Dane z niedzieli wskazują na 14 578 nowych przypadków zakażenia koronawirusem na 49,1 tys. wykonanych testów (blisko 30 proc. pozytywnych wyników).

Absolutnie dzisiaj nie można wykluczyć scenariusza, w którym nauka zdalna zostaje a nami dłużej, a uczniowie uczą się na odległość do końca tego roku szkolnego. Takie rozwiązanie wszak już zastosowano w przypadku studentów i zajęć akademickich.

A co z młodszymi uczniami? Z pewnością MEiN, jak to miało miejsce rok temu, rozważa sytuację, w której nauka zdalna obowiązuje do końca roku szkolnego. Zresztą nie tak dawno zasugerował to prof. Andrzej Horban, doradca premiera ds. COVID-19, który w rozmowie z TVN24 przyznał, że sytuacja epidemiczna może poprawić się dopiero pod koniec maja. Biorąc pod uwagę nawet optymistyczny rozwój wypadków, na stacjonarną naukę zostanie raptem parę tygodni czerwca. O ile w ogóle.

Przy groźbie wydłużenia nauki zdalnej do końca roku szkolnego specjaliści coraz częściej zwracają uwagi na psychologiczne efekty tego uczenia się na odległość, bez interakcji dzieci ze swoimi koleżankami i kolegami. Z danych organizacji pozarządowej Centrum Cyfrowe wynika, że blisko połowa nauczycieli (48 proc.) wskazało, że w edukacji zdalnej nie uczestniczy co najmniej jedno z ich uczniów lub uczennic. W szkołach branżowych to jeszcze powszechniejsze zjawisko (58 proc.).