Angielski z AI? Polskie dzieci już korzystają z wirtualnego native'a
Novakid, platforma do nauki angielskiego dla dzieci, od lutego tego roku udostępniła AI Tutora jako stały element swojej oferty. Asystent o imieniu Pandy prowadzi z uczniami rozmowy po angielsku, analizuje wymowę i dostosowuje poziom trudności do tego, czego dziecko uczyło się na ostatniej lekcji. Pod maską działa Gemini i ChatGPT - system rozumie akcenty, w tym ten typowo polski, i nie karze za błędy, lecz zachęca do dalszego mówienia.
Platforma do nauki angielskiego dla dzieci, Novakid, podsumowała właśnie swoje wyniki. Polscy uczniowie w 2025 roku odbyli niemal 1,3 miliona lekcji, co oznacza wzrost o ponad 19 procent rok do roku. Przychody firmy na naszym rynku skoczyły o 26 procent. Polska jest dziś jej drugim największym rynkiem pod względem przychodów i zajmuje trzecie miejsce globalnie pod względem liczby uczniów.
Co za tym stoi? W dużej mierze - sztuczna inteligencja. W ubiegłym roku Novakid wdrożył Pandę, asystenta AI Tutor, który prowadzi z dziećmi konwersacje po angielsku w czasie rzeczywistym, analizuje wymowę i dopasowuje trudność zadań do poziomu ucznia. Już 60 procent korzystających z platformy dzieci regularnie sięga po to narzędzie. To niejedyna ciekawa statystyka.
Spośród polskich użytkowników, którzy zapisali się na bezpłatną lekcję próbną, co piąty decyduje się na płatną subskrypcję
Branżowa średnia to 5 - 15 procent. Kolejny krok to premiera NovaPals - mobilnej aplikacji AI skierowanej już nie tylko do najmłodszych, ale też do nastolatków i młodych dorosłych. Aplikacja ma oferować krótkie sesje ćwiczeniowe (5–30 minut) i zadebiutować w kwietniu.
Czytaj więcej o polskich startupach:
Rodzice nie narzekają
A przynajmniej to wynika z danych retencji: 48 procent uczniów z 2024 roku uczy się dalej, a co czwarty rodzic przedłużył subskrypcję ponad dziesięć razy. Więcej o aplikacji i jej planach na przyszłość dowiecie się z poniższego wywiadu.
Karol Kopańko, Bizblog.pl: Jakie dialekty angielskiego rozpoznaje system analizy mowy w aplikacji?
Chris Kemsley, Product Lead, NovaPals: Nasz AI Tutor został zaprojektowany tak, aby komunikować się wyłącznie w języku angielskim, ponieważ immersja językowa jest kluczowym elementem podejścia edukacyjnego Novakid. Jeśli chodzi o dialekty, system rozumie zarówno główne odmiany języka angielskiego, takie jak amerykański i brytyjski, jak i jest przeszkolony do rozpoznawania szerokiej gamy akcentów.
Dzieci uczące się angielskiego często mówią z akcentem wynikającym z wpływu ich języka ojczystego. Na przykład uczniowie z Polski mogą mieć wzorce wymowy ukształtowane przez specyficzne dźwięki i fonetykę języka polskiego. Jest to całkowicie normalne na wczesnym etapie nauki języka, a nasz system jest przystosowany do radzenia sobie z tym.
Anna Sviridova, AI Tutor Product Lead: Korzystamy z Gemini i ChatGPT oraz nieustannie oceniamy i wdrażamy najlepsze dostępne modele w miarę rozwoju technologii. Te wielkoskalowe modele są szkolone na zróżnicowanych danych mowy, co pomaga im zrozumieć różne akcenty i wzorce wymowy - w tym akcenty i wzorce wymowy młodych uczniów, którzy mogą nadal rozwijać swoją wymowę języka angielskiego.
W branży istnieją zasadniczo dwa podejścia. Niektóre aplikacje językowe koncentrują się na wąskich ćwiczeniach wymowy i opierają się na specjalistycznych systemach rozpoznawania mowy, które są szkolone pod kątem określonych dźwięków. Jednak w przypadku naturalnych, płynnych rozmów - takich jak te obsługiwane przez naszego AI Tutora - standardową praktyką jest stosowanie wielkoskalowych modeli konwersacyjnych AI.
Takie podejście pozwala systemowi rozumieć szeroki zakres akcentów, w tym te pod wpływem lokalnych języków, przy jednoczesnym zachowaniu naturalności i wsparcia interakcji. Celem nie jest karanie dzieci za niedoskonałą wymowę, ale pomoc w ćwiczeniu pewności siebie w mówieniu po angielsku i stopniowym doskonaleniu się poprzez rozmowę.
Na czym dokładnie polega „personalizacja trudności zadań” przez AI w czasie rzeczywistym?
Chris Kemsley, Product Lead, NovaPals: Agent jest zaprogramowany tak, aby odpowiadać użytkownikowi językiem dostosowanym do jego umiejętności. Funkcja ta jest wciąż w fazie początkowej, jednak pracujemy nad funkcją oceny języka, dzięki której agent będzie mógł oceniać osiągnięcie celów podczas rozmów.
Anna Sviridova, AI Tutor Product Lead: Nie jest to „trudność” w tradycyjnym sensie. Każda rozmowa jest dostosowana do aktualnego poziomu dziecka w programie nauczania - a konkretnie do ostatniej lub najnowszej lekcji, którą ukończyło - i koncentruje się na słownictwie i strukturach gramatycznych, których właśnie się nauczyło. Jednak sztuczna inteligencja nie realizuje tego scenariusza w sposób sztywny – śledzi pytania i zainteresowania dziecka w czasie rzeczywistym, dostosowując przebieg rozmowy, jednocześnie zachowując cele nauczania.
Jak tworzycie „bezpieczne środowisko” AI, aby chronić najmłodszych użytkowników?
Chris Kemsley, Product Lead, NovaPals: Agent jest ściśle kontrolowany, aby nie dopuścić do żadnych szkodliwych rozmów z naszymi użytkownikami, a podczas interakcji z nimi ma dostęp tylko do ograniczonej pamięci. Wszystkie dane są anonimowe. Stworzenie bezpiecznego środowiska AI ma kluczowe znaczenie dla ochrony młodych użytkowników na każdej platformie.
Anna Sviridova, AI Tutor Product Lead: Sztuczna inteligencja została zaprojektowana tak, aby poruszać tematy odpowiednie dla wieku użytkowników i nie angażować się w politykę ani żadne treści nieodpowiednie dla dzieci. Czasami ograniczenia są nawet bardziej rygorystyczne, niż dzieci by sobie tego życzyły, ale jeśli chodzi o bezpieczeństwo, musimy je utrzymać.
Z czego wynika niemal 26-procentowy wzrost przychodów w Polsce przy 19-procentowym wzroście liczby lekcji?
Elżbieta Henschke-Michałowska, Poland Group Lead: Polska pozostaje naszym drugim co do wielkości rynkiem pod względem przychodów i jednym z najbardziej dojrzałych i strategicznych obszarów w Europie. Zamiast skupiać się wyłącznie na wzroście wolumenu, skoncentrowaliśmy się na budowaniu zaufania i wspieraniu rodzin, które traktują naukę języka angielskiego jako kluczową długoterminową inwestycję w przyszłość swoich dzieci. Takie podejście zaowocowało silnym zaangażowaniem rodziców, a fakt, że Polska ma trzecią co do wielkości bazę uczniów w naszej globalnej działalności, potwierdza, że jesteśmy w stanie sprostać ich wysokim oczekiwaniom.
Hybrydowy model firmy, łączący nauczanie przez certyfikowanych nauczycieli z ćwiczeniami konwersacyjnymi opartymi na sztucznej inteligencji, nadal wyróżnia Novakid na konkurencyjnym globalnym rynku technologii edukacyjnych.
Które regiony Polski wykazują największe zainteresowanie nauką online?
Elżbieta Henschke-Michałowska, Poland Group Lead: Novakid cieszy się szeroką rozpoznawalnością i ma użytkowników w całym kraju, ale większa ich liczba skupia się w środkowej i południowej części kraju.
Nasza polska baza użytkowników jest najsilniejsza w dużych metropoliach i regionach aktywnych gospodarczo, ale nadal jest szeroko rozłożona w całym kraju, co podkreśla rolę nauki online w docieraniu zarówno do obszarów miejskich, jak i peryferyjnych.
- Regiony centralne i południowe stanowią łącznie prawie połowę wszystkich użytkowników, co odzwierciedla większą gęstość zaludnienia, lepszą sytuację gospodarczą i większy dostęp do usług edukacyjnych na tych obszarach.
- Znaczący udział ma również region wschodni, co sugeruje, że edukacja online pomaga rodzinom z mniej zurbanizowanych obszarów uzyskać dostęp do wysokiej jakości nauki języków obcych.
- Regiony północne i zachodnie mają mniejszy, ale nadal znaczący udział, co wskazuje na stosunkowo zrównoważone wykorzystanie tej formy edukacji w całym kraju.
- Na poziomie województw dominuje mazowieckie, głównie ze względu na dużą populację Warszawy i wyższy poziom dochodów, a następnie śląskie i małopolskie, które są głównymi ośrodkami miejskimi i gospodarczymi.
- Średni udział odnotowuje się w województwach lubelskim, pomorskim i wielkopolskim, natomiast mniejsze regiony, takie jak warmińsko-mazurskie i lubuskie, mają mniejszy udział, co odzwierciedla mniejszą gęstość zaludnienia.
Czy wysoka konwersja w Polsce dotyczy głównie lekcji z native speakerami, czy z lektorami polskojęzycznymi?
W Novakid nasze lekcje prowadzone są wyłącznie w języku angielskim, ponieważ stosujemy metodę całkowitej immersji językowej. Oznacza to, że dzieci uczą się języka w taki sam sposób, jak uczą się swojego języka ojczystego – poprzez słuchanie, rozumienie i używanie go w kontekście.
Nie mamy nauczycieli mówiących po polsku, a nawet gdybyśmy mieli, nie uczyliby oni polskich dzieci w języku polskim. Ideą naszej metody jest stworzenie naturalnego środowiska anglojęzycznego, w którym uczniowie są zachęcani do myślenia, komunikowania się i rozwiązywania zadań bezpośrednio w języku angielskim.
Takie podejście sprawia, że nauka jest bardziej intensywna i skuteczna. Dzieci zaczynają kojarzyć słowa i pojęcia bezpośrednio z językiem angielskim. W rezultacie uczą się w bardziej naturalny sposób i zazwyczaj mają przy tym dużo więcej radości.
Metoda immersji jest również powszechnie uznaną metodą stosowaną przez wiele nowoczesnych i certyfikowanych instytucji edukacyjnych na całym świecie, ponieważ pomaga uczniom budować prawdziwe umiejętności komunikacyjne i pewność siebie w posługiwaniu się językiem.
Jak pandemia wpłynęła na obecne nawyki edukacyjne polskich rodzin w 2025 roku?
Zainteresowanie nauką online znacznie wzrosło. Nauka online stała się normą: rodziny czują się teraz swobodnie, korzystając z korepetycji online i cyfrowych narzędzi edukacyjnych jako uzupełnienia tradycyjnej edukacji szkolnej.
Większe zaangażowanie rodziców dzięki łatwiejszemu śledzeniu postępów online: rodzice są bardziej zaangażowani w monitorowanie zadań domowych, postępów i wybór dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Rozwój edukacji uzupełniającej: wzrosło zapotrzebowanie na korepetycje (zwłaszcza z języka angielskiego, matematyki i programowania), aby zrekompensować braki w nauce spowodowane pandemią.
- Cyfryzacja nauki w domu: większość gospodarstw domowych ma obecnie dostęp do niezawodnego internetu, urządzeń i aplikacji edukacyjnych dla dzieci.
- Hybrydowe podejście do nauki: rodziny coraz częściej oczekują elastycznej edukacji łączącej naukę w szkole, kursy online i zajęcia pozalekcyjne.
Czy planują Państwo wprowadzenie AI Tutora dla poziomów wyższych niż A1 i A1+?
Elena Campanella, Teachers Ops and Product Director: Tak, zdecydowanie. Planujemy rozszerzyć ofertę o poziomy A2 i B1 jeszcze w tym roku - są to kolejne naturalne etapy ścieżki edukacyjnej.
Ile średnio trwa jedna sesja z AI Tutorem w porównaniu do 25-minutowej lekcji z nauczycielem?
Typowa rozmowa trwa 2–3 minuty, a dzieci zazwyczaj wykonują więcej niż jedną rozmowę podczas jednej sesji. Nasze analizy pokazują, że średni czas spędzony podczas jednej sesji wynosi 4,5 minuty, co jest bardzo długim wynikiem dla dzieci z uwagi na ich krótszą zdolność koncentracji.
A jak wygląda szersza aktywność?
Jest zróżnicowana - nasi najbardziej zaangażowani uczniowie ćwiczą około 40 minut tygodniowo, a bardzo aktywne dzieci mogą osiągać ponad 6 minut dziennie w różnych tematach i zadaniach.
A czy AI może zastąpić nauczyciela?
AI Tutor nie zastępuje indywidualnych lekcji z nauczycielem. Postrzegamy go jako uzupełnienie - narzędzie, które zapewnia dzieciom dodatkową praktykę mówienia na własnych warunkach we własnym tempie pomiędzy lekcjami.
Macie też „lekcje grupowe”...
Format grupowy nosi nazwę World Kids Academy, aby podkreślić jego silny komponent społeczny oraz wyjątkową zdolność do integrowania dzieci z ponad 50 różnych krajów. Każda lekcja grupowa jest prowadzona wyłącznie przez nauczyciela będącego native speakerem i łączy 2-6 dzieci w interaktywnym, kreatywnym, wielokulturowym środowisku, umożliwiając dzieciom wzajemną naukę i nawiązywanie przyjaźni.
A jakie przedmioty szkolne są najczęściej łączone z angielskim?
Elena Campanella, Teachers Ops and Product Director: Oferujemy lekcje tematyczne z różnych przedmiotów, w tym matematyki, STEM (np. robotyki), geografii w ramach lekcji World Explorer, gier (np. z wykorzystaniem Minecrafta) oraz rysunku. Planujemy również wkrótce uruchomić niektóre z tych tematów jako samodzielne kursy.
Pod względem popularności na pierwszym miejscu znajduje się geografia, następnie nauki ścisłe, historia, biologia i nauki przyrodnicze, a na końcu tematy związane z technologią i społeczeństwem.
Na przykład podczas lekcji geografii uczniowie mogą poznawać kraje lub kontynenty w języku angielskim: zlokalizować je na mapie, poznawać strefy klimatyczne, identyfikować główne rzeki lub góry oraz omawiać lokalną kulturę lub słynne zabytki. Mogą porównywać pustynie i lasy deszczowe, planować podróż po Europie lub opisywać, gdzie żyją jakie zwierzęta i z czego to wynika.
Na lekcjach nauk ścisłych dzieci mogą uczyć się słownictwa, omawiając takie tematy, jak cykl wodny, planety w Układzie Słonecznym lub wzrost roślin. Zajęcia z robotyki lub STEM mogą polegać na wykonywaniu prostych instrukcji w języku angielskim w celu zbudowania lub zaprogramowania czegoś, natomiast lekcje oparte na grze Minecraft mogą wymagać od uczniów zaprojektowania zrównoważonego miasta lub odtworzenia zabytku historycznego i wyjaśnienia swoich wyborów.
Takie łączenie przedmiotów sprawia, że nauka języków staje się bardziej naturalna i ma większy sens. Zamiast uczyć się słówek na pamięć, dzieci używają angielskiego do rozwiązywania problemów, zgłębiania pomysłów i rozmów o otaczającym je świecie. Wspiera to też rozwój poznawczy, pomagając uczniom budować powiązania między różnymi obszarami wiedzy, a jednocześnie wzmacniając ich zrozumienie przedmiotu i umiejętności komunikacyjne.
Jak to przekłada się na liczbę nauczycieli?
Elena Campanella, Teachers Ops and Product Director: Wraz z rozwojem Novakid rośnie również liczba naszych nauczycieli. Staramy się zapewnić uczniom stały dostęp do szerokiej gamy nauczycieli, aby mogli znaleźć idealnego partnera do nauki. Obecnie zatrudniamy 3800 nauczycieli (stan na marzec), a do końca roku spodziewamy się wzrostu tej liczby do około 4500. Staramy się zachować równowagę między zapewnieniem rodzicom wystarczającego wyboru nauczycieli a utrzymaniem zdrowego harmonogramu pracy dla wszystkich naszych pedagogów.
